研究、保育與教育

　這一期的NOW，有幾篇文章的內容可以提供湖本發展物種保育及生態旅遊規劃時的參考。
　線上閱讀：http://ptrc.npust.edu.tw/download/now/2009_13_2.pdf

　這個年代，術業有專攻，會研究不見得知道如何保育，會保育也不見得能夠教育。湖本的未來需要研究、保育、教育三者齊備。有些我們想做的事情其實我們必 須先承認自己不見得能做得到，即便做到也可能事倍功半，徒然浪費資源；這不是示弱，是自知，有自知而後方能進退得據。個人的時間跟才智有限，在專業學科制度訓練下，更只有專才，而博士幾希矣。

　雖然我目前是湖本研究團隊的一分子，但跳出這個團隊，客觀來看，其實我不認為這個團隊有太多能力進行環境生態教育工作，至於社區發展協會什麼的就更別 提了。這並不是說我們就不要參與、支持、推廣村子裡的環境生態教育，相反地，我們更要積極貢獻，只不過應該跳出一切親力親為的思考框架，尋求其他具有專 業知識與實務經驗的專家給予建議以及協助，因為我們比絕大多數的村民更有條件尋得這些資源。

　除非我們認為我們什麼都懂、什麼都會，而其他人的專業知識與經驗拿來這村子就全不適用，不然的話我們就應該好好思考如何引入更多意見與經驗，甚至建立 合作平台，讓真正有能力、有實務經驗的其他人能夠與特生的研究團隊分工合作，共同以自身最擅長的能力來幫助、協助保護八色鳥的故鄉。